Парадигми і принципи

В останні п'ятдесят років література, присвячена досягненню успіху, носила поверхневий характер. У ній описувалися техніки створення іміджу, спеціальні прийоми швидкого дії - своєрідний «соціальний аспірин і пластир», які пропонувалися для вирішення найгостріших проблем.

Існують засадничі принципи ефективної життя, і справжнього успіху і щастя можна досягти, лише навчившись слідувати цим принципам.

Сім навичок високоефективних людей включають в себе багато з фундаментальних принципів людської ефективності. Ці навички основоположні; вони мають первинної значимістю. Вони являють собою систему принципів, на яких засновані щастя і успіх.

Однак, перш ніж засвоїти ці сім навичок, необхідно зрозуміти, якими є наші власні «парадигми» і як здійснюється «зсув парадигми».

Парадигму можна уявити собі у вигляді карти місцевості. Зрозуміло, що карта місцевості - це не сама місцевість. Саме це і є парадигма. Це теорія, пояснення або ж модель чого-небудь. З подібних припущень виникають наші установки і нашу поведінку. Те, як ми сприймаємо певні речі, стає джерелом того, як ми думаємо і як ми діємо.

Пам'ятаю міні-зрушення парадигми, випробуваний мною одного недільного ранку в нью-йоркському метро. Пасажири спокійно сиділи на своїх місцях - хтось читав газету, хтось думав про щось своє, хтось, прикривши очі, відпочивав. Все навколо було тихо і спокійно.

Раптом в вагон увійшов чоловік з дітьми. Діти так голосно кричали, так бешкетували, що атмосфера в вагоні негайно змінилася. Чоловік опустився на сидіння поруч зі мною і прикрив очі, явно не звертаючи уваги на те, що відбувається навколо. Діти кричали, носилися взад-вперед, чомусь кидалися, навіть хапалися за газети пасажирів. Це було обурливо. Однак чоловік, який сидів поруч зі мною, нічого не робив.

Я відчув роздратування. Важко було повірити, що можна бути настільки бездушним, щоб дозволяти своїм дітям хуліганити, ніяк на це не реагуючи і роблячи вигляд, ніби нічого не відбувається. Неважко було помітити, що всі пасажири вагона відчували таке ж роздратування. Словом, в кінці кінців я повернувся до цієї людини і сказав, як мені здавалося, надзвичайно спокійно і стримано:

- Пане професоре, послухайте, ваші діти завдають клопоту стільком людям! Чи не могли б ви закликати їх до порядку?

Людина подивився на мене, немов тільки що прокинувся від сну і не розуміє, що відбувається, і сказав тихо: