Як оформити читацький щоденник? Перш ніж відповісти, необхідно задуматися: «А навіщо вести читацький щоденник?». Саме таке питання бурчат собі під ніс учні, заповнюючи від руки кілька зошитових листів. Але щоденник - це не просто примха вчителів.
Навіщо він потрібен?
У початковій школі такий метод допомагає навчити дитину працювати з текстами, розуміти і запам'ятовувати прочитане. Уміння виокремити з великого тексту дуже короткий зміст, структурувати інформацію, використовуючи шаблон - все це вважається базовими навичками для успішного самоосвіти. Надалі, читацький щоденник здорово допомагає в осмисленні творів і вкладених в них автором думок. Це складна функція людського мислення, яка формує вміння самостійно складати глибокі думки з тих чи інших питань. Тому вона теж потребує тренуванні. Дорослі люди за допомогою читацького щоденника, наприклад, можуть проводити психологічний аналіз самого себе, описуючи, що в книзі їх зачепило, що здалося цікавим, а що зовсім не сподобалося.
Так що, читацький щоденник - це своєрідна «Карта мародерів» з Гаррі Поттера, його потрібно використовувати з розумом. Саме обдумане застосування такої методики дасть максимально позитивний результат не тільки в якості читання, а й в якості ваших думок.
Як правильно вести?
Як ведуть читацький щоденник люди, які отримують максимально позитивний ефект? Відповідь одна: письмово. Є численні дослідження, які доводять, що лист від руки змушує мозок працювати активніше, розвиваючи мислення і пам'ять. Можна зробити висновок, що краще вести читацький щоденник письмово, особливо в період навчання в школі, якщо вас хвилює якість зробленого вами праці.
Якщо ми говоримо про школу, то у кожного вчителя є свої вимоги, як заповнювати читацький щоденник. Іноді це може залежати і від класу навчання. Але приблизний список критеріїв для заповнення вивести все ж можна, ось базові з них:
- ПІБ автора твору;
- Назва твору;
- Рік написання твору;
- Жанр твору (поема, роман, розповідь і т.д.);
- Коротко сюжет твору.
Дані критерії можна доповнювати і ускладнювати. Наприклад, припустимо вказати основних героїв, їх характеристику і зв'язок з іншими персонажами книги, привести біографію автора, якщо вона якось пов'язана з твором. Також в критерії «року написання» можна коротко привести історичну довідку, наприклад, яка була обстановка в країні, яке знаменна подія порушено в творі (наприклад, аналізуючи роман Тургенєва «Батьки і діти», важливо пам'ятати скасування кріпосного права, що відбулася в 1861 році ).
Стислі перекази бажано писати самостійно, так як це дозволить глибше проаналізувати твір і краще запам'ятати сюжет. Детально переписувати все глави не варто. Опишіть основні дії твору, позначайте важливі деталі, виписуйте те, що запам'ятовується з працею. Пам'ятайте, що в подальшому вам потрібно буде користуватися записами в щоденнику, тому робіть їх максимально зрозумілими і зручними особисто для вас.
Що таке відгук?
Відгук - одна з найцікавіших частин читацького щоденника. Тут необхідно описати власні відчуття, думки від прочитаної книги. Що може бути легше і цікавіше? Однак нагадуємо, що складна розумова діяльність повинна досить розвинутися, щоб людина могла вільно висловлювати думку про книжки. Тому спочатку дитина може наговорювати свої відповіді на питання, які батько буде за ним записувати. З кожним відкликанням справа дається дитині легше, і він вже сам може записувати відповіді, дотримуючись чіткої структурі. Згодом учневі стає нудно слідувати шаблоном, і це явна ознака того, що можна спробувати написати вільний відгук, без жорстких рамок. На цьому етапі теж необхідно, щоб хтось читав і коригував відгуки, показуючи дитині, як можна збагатити письмову мову. Як бачите, така складна, командна робота, допомагає не тільки полегшити учневі надалі роботу, наприклад, над творами, а й розкриває його літературні таланти.
Ось приклади питань, на які можна відповісти в відкликання:
- Яка головна думка у твори?
- Чим тобі запам'яталися головні герої? Які їхні риси характеру, вчинки у тебе викликали емоції?
- Що запам'яталося з книги?
- Що здалося незвичайним?
- Які моменти в книзі змусили тебе задуматися?
- Про що ти думав після прочитання книги? Чому тебе навчила книга?
- Чи хочеться перечитати книгу знову і чому?
- Чи хочеться прочитати книги цього ж автора? Які з них?
- Порадиш ти це книгу іншим? Чому?
- Проведи паралелі подій книги з іншими творами культури (книги, кіно, мультсеріали, картини і т.д.).
Цей перелік питань можна використовувати як план до відкликання, підлаштовуючи його під рівень класу, в якому навчається учень. Відгук у вільному стилі більше схожий на маленьке твір, в якому, безумовно, є початок, середина і кінець. Однак продемонструвати письменницький талант в такому форматі набагато легше.
Приклад оформлення
Коротко обговоримо зовнішнє оформлення своїх записів, так як воно може стати окремою практикою для розвитку творчих здібностей. Звичайно, оформлення читацького щоденника теж залежить від вимоги вчителя, але навіть звичайні таблички можна цікаво і яскраво оформити.
Якщо вам подобається малювати, то можна робити замальовки за твором, малювати портрети героїв. Це теж непогано допомагає запам'ятовувати й осмислювати твір, а багато художників часто беруть сюжет і натхнення з книг. Так що зовсім не варто боятися барвисто оформляти читацький щоденник.
Далі ми перерахуємо приклади читацьких щоденників для кожного класу.
1 клас
- ПІБ автора твору: Катаєв Валентин Петрович;
- Назва: «Цветик-семицветик»;
- Рік написання: 1940 рік;
- Жанр: Казка;
Головні герої:
- Дівчинка Женя,
- Старенька (подарувала Дружині квітку-семицветик),
- Мама Жені,
- Вітя (кульгавий хлопчик, якому допомогла Женя).
Дуже короткий зміст:
Женя йде за бубликами. По дорозі до неї підбігла собака, яка з'їла все бублика. Дівчинка пізно помітила пропажу, тому спробувала наздогнати собаку. У підсумку вона виявилася в невідомому місці. Їй зустрілася старенька. Вона пошкодувала Женю, і подарувала їй незвичайний, чарівну квітку із сімома пелюстками. Якщо відірвати один з них разом з заклинанням, то виповнитися будь-яке бажання. Женя подякувала стареньку за такий щедрий подарунок, але як потрапити додому, вона не знала. Довелося дівчинці відірвати лепесточек, прочитати заклинання і загадати, щоб вона повернулася додому з бубликами. Так і сталося! Женя вирішила поставити в вазочку такий чудовий квітка, але випадково розбила мамину улюблену вазу. Мама почула шум, дівчинка злякалася покарання, тому за допомогою квітки відновила вазочку. Мама нічого не запідозрила і сказала Жене піти погуляти у двір. Дівчинка хотіла довести хлопчакам у дворі, що вона побуде на цьому Північному полюсі. Вона загадала бажання за допомогою квітки і виявилася на холодному полюсі, де їй зустрілися справжні ведмеді! Вона злякалася і загадала повернутися назад у двір. Потім Женя побачила у дівчаток у дворі іграшки. Позаздривши, героїня загадала собі всі іграшки світу. І вони стали сипатися з усіх боків, заповнювати весь простір, що дитині довелося згадати, щоб це все зникло. Тепер у Жені залишився лише один пелюстка. Вона почала думати, як витратити його з розумом. Те хотіла цукерки, то нові сандалики. Раптом Женя побачила на лавці хорошого хлопчика Вітю. Дівчинка покликала його грати, але він не міг, так як був кульгавий. Тоді Женя загадала, щоб Вітя був здоровий. Він тут же видужав і став грати зі своєю рятівницею.
відгук:
Головна думка твору, як мені здається, полягає в тому, що не варто витрачати можливості на всякі дрібниці. Женя витратила аж шість пелюсток на дрібниці і на бажання комусь щось довести. Завдяки цим діям Женя мені не подобалася, але, коли вона допомогла Віті, я раділа. Мені запам'яталося, як Женя загадала всі іграшки світу, і вони попадали на неї з усіх боків. Адже коли вона загадала все іграшки, то вона не думала про те, наскільки це багато. Найдивовижніше в творі те, як легко змінюється всередині нього місце дії. Те Женя знаходиться у дворі, то вдома, то на Північному полюсі. Ця книга навчила мене співчуття, добра, взаємовиручку, допомоги. Потрібно думати спершу про інші, про важливе, а не про швидкоплинних бажаннях. Безумовно, я б порадила цю книгу іншим дітям, а, може, навіть і їх батькам. Тому що на прикладі Жені наочно видно шкоду егоїзму.
2 клас
- ПІБ автора твору: анонім;
- Назва твору: «Царівна-жаба»;
- Рік написання твору: невідомо;
- Жанр: російська народна казка.
Головні герої:
- Іван-царевич (молодший син),
- Василиса Премудра (перетворена Кощієм в жабу),
- Баба Яга,
- цар,
- Старший і Середній брати,
- Дружини братів,
- Чахлик Невмирущий.
Дуже короткий зміст:
Цар покликав до себе трьох синів. Повідомив він своїм синам, що потрібно шукати їм наречених. Запропонував здійснювати пошуки ось яким способом: пустити стрілу, де вона впаде, там і дружина знайдеться. У старшого сина - дочка боярина, середній знайшов дочку купця, а молодший, Іван-царевич, жабу привів. Зіграли весілля. Цар придумав давати дружинам синів доручення. Те хліб спекти, то килим створити. Кращий хліб і килим вийшов саме у дружини Івана-царевича, жаби. Тоді сказав цар, щоб приходили сини на царський бенкет, щоб подивитися, яка дружина краще танцює. Пішов Іван-царевич на бенкет один, як сказала йому Царівна-жаба. І раптом на свято приїхала позолочена карета, а з неї вийшла Василиса Премудра. І в танці Царівна виявилася кращою. Але Іван-царевич повернувся в будинок з бенкету раніше, знайшов шкіру жаби і спалив її. Спохопилася Василиса Премудра, а шкіри немає ніде. Обернулася вона лебедем, та відлетіла, сказавши, що знайде Іван-царевич її в царстві Кощія Безсмертного. Горював Іван-царевич, та в шлях зібрався. Зустрів на шляху він Старика, який повідав йому, як зачарував Царівну Кощій Безсмертний. Дав він подорожньому чарівний клубочок, який вкаже йому дорогу. Звідки Іван-царевич Старика і відправився в шлях. Привів його клубочок до Хатинці на курячих ніжках, а в ній Баба-Яга. Підказала вона, як Кощія перемогти. І, виконавши всі умови, переміг Іван-царевич, розсипався порохом Кощій Безсмертний. Знайшов Василину Премудру, взяв кращого коня з кощеевою стайні і вернувся з коханою в рідне царство.
відгук:
Казка «Царівна-жаба» вчить нас тому, що не варто судити будь-кого лише за зовнішньою оболонкою. Хоч Іван-царевич і соромився Царівни-жаби, а вона краще за всіх справлялася з дорученнями Царя. Кожен раз Жаба терпляче, що не ображаючись, заспокоювала сумувати Івана-царевича, коли той повертався від Царя з черговим завданням. Тому я думаю, що ця казка ще й про довіру до близьких людей, які бажають тобі лише добра. Мені запам'яталося, як дружини старшого і середнього брата повторювали за Василиною Премудрість і ховали до себе в кишеню кісточки, вино та інші недоїдки, не знаючи, для чого вона це робить. У підсумку вони виявилися в дурній ситуації, а мораль проста: бездумно повторювати за ким-небудь не варто. Ще я думала над тим, наскільки великодушний Старий, що допоміг Івану-царевичу, подарувавши йому чарівний клубочок. Це вчить нас тому, що потрібно допомагати іншим у важкій ситуації, якщо є така можливість. Тому хочеться, щоб всі діти читали російські народні казки, в яких збереглися прості і важливі життєві цінності.
3 клас
- ПІБ автора твору: Володимир Федорович Одоєвський;
- Назва твору: «Місто в табакерці»;
- Рік написання твору: 1834 рік;
- Жанр: казка.
Головні герої:
- Миша,
- татко,
- матінка,
- Хлопчик-дзвіночок,
- Пан Валик,
- Цариця Пружинка,
- Молоточки.
Дуже короткий зміст:
Папа показав синові Михайлу чудову табакерку. На кришці її був чарівний містечко Дінь-Дінь із золотими будиночками. Торкнув пружинку Папа, і заграла прекрасна музика. Під кришкою табакерки були дзвіночки та молоточки. Захотів Миша відвідати такий чудовий містечко. Татко сказав, що потрібно уважно постежити за пристроєм всередині табакерки, але ні в якому разі не чіпати пружинку, інакше все поламається. Хлопчик стежив-стежив, і раптом покликав його Дзвіночок з містечка в гості. Миша тут же прийняв запрошення. Дзвіночок показав Міші, як працює перспектива, і хлопчик зрозумів, як правильно малювати матінка, що грає на фортепіано, і татко, який сидить далі на кріслі. Потім Дзвіночок познайомив гостя з іншими хлопчиками-дзвіночками. Сказав їм Миша, що добре вони живуть: ні уроків, ні вчителів, музика грає весь день. Дзвіночки заперечили, що їм дуже нудно, так як цілий день вони не мають чим зайнятися, немає картинок, книжок, тата, мами. До того ж по ним стукають злі дядечки-дзвіночки! Миша пошкодував нових друзів, запитав у молоточків, навіщо вони так поступають з хлопчиками-дзвіночками. А дядечки-молоточки відповіли, що їм наказує якийсь пан Валик.
Пішов герой прямо до нього, а пан Валик лежить на дивані, так крутиться. А Валик сказав, що він - наглядач добрий і нічого не наказує. І раптом побачив хлопчик в золотом шатрі царицю Пружинку, яка як раз і штовхає пана Валіка. Спитав Мишко у неї, навіщо вона Валіка в бік штовхає, а Пружинка відповідає, що без цього не працювало б нічого, та музика би не грала. Захотів Миша перевірити, чи правду вона говорить, та притиснув царицю пальчиком. І Пружинка лопнула! Все зупинилося. Злякався Миша, адже Папа не велів пружинку чіпати, і від цього він прокинувся. Поряд були Папа і Мама, він їм розповів про свій сон.
відгук:
Казка Одоєвського цікава тим, що в розважальній формі розповідає про складні, може, навіть нудних явищах. Образно показаний механізм роботи табакерки, який доводить, що всі явища взаємопов'язані, кожна деталь важлива в спільній справі. Мені запам'ятався головний герой, Міша, тим, що він дуже добре вихований, ввічливо спілкується з кожним героєм, навіть зі злими дядечко-молоточками. Варто взяти з нього приклад. Запам'ятався епізод, як Дзвіночок показав Міші, як працює перспектива і тепер хлопчик знає, як правильно розташовувати деталі на аркуші. Ще цікаво, що хлопчики-дзвіночки цілими днями тільки грали, і від цього їм нудно. Це показує необхідність любити працю і блага, які є в нашому житті, тому що саме вони надають їй сенс. Звичайно, хочеться порадити цю казку іншим, тому що вона добра, цікава і незвичайна.
4 клас
- ПІБ автора твору: Антон Павлович Чехов;
- Назва твору: Товстий і тонкий;
- Рік написання твору: 1883 рік
- Жанр: розповідь
Головні герої:
- Порфирій (товстий),
- Михайло (тонкий),
- Луїза (дружина Михайла),
- Натанаїл (син Михайла).
Дуже короткий зміст:
Якось об'єднав вокзал на Миколаївській залізниці двох людей, які давно не бачили один одного. Друзі, які навчалися разом в гімназії, товстий Порфирій і тонкий Михайло сильно пораділи цій зустрічі. Згадали, як кого дражнили, як хто виглядав в юні роки. Тонкий представив Толстому свою дружину і синочка. Але ось, мова зайшла у друзів про те, хто до кого дослужився. Тонкий Михайло Колезьким асессором два роки працює, а Товстий Порфирій - аж таємний радник. Тонкий такого не очікував, а тому тут же став звертатися до старого друга як до начальника.Толстому не сподобалася така зміна в одному, йому стало неприємно, але Тонкий продовжував спілкуватися в такому ж тоні. Тому Порфирій вирішив закінчити розмову, а Тонкий дивувався разом з родиною такого високопоставленому одному.
відгук:
Я люблю розповіді Антона Павловича Чехова, тому що в них образно, смішно, в деталях показані різні ситуації з життя. Наприклад, в оповіданні «Товстий і тонкий» показано, як спотворюється чиста дружба під впливом чиношанування. Як тільки Тонкий дізнався про чині Толстого, то відразу став лепетати перед ним, хоча Товстий і попросив цього не робити, адже не так важливі посади в такій приємній зустрічі. Однак розшаркування перед начальством було дуже звично тонкі, тому він продовжив так себе вести. Тонкий міг повести себе інакше, тоді, я думаю, і розмова б між друзями склався інакше. Звичайно, раджу всім прочитати цю розповідь. Взагалі мені хочеться прочитати всі розповіді Чехова, тому що вони забавні і цікаві.
5 клас
- ПІБ автора твору: Іван Сергійович Тургенєв;
- Назва твору: «Муму»;
- Рік написання твору: 1854 рік (В основі розповіді, лежить реальна історія, що трапилася в будинку Варвари Петрівни Тургенєва - матері письменника. Прототипом Герасима був кріпак Андрій на прізвисько Німий).
- Жанр: розповідь
Головні герої:
- Герасим,
- Му му,
- бариня,
- Гаврило,
- Капітон Клімов,
- Тетяна.
Дуже короткий зміст:
У будинку на глухий московській вулиці живе самотня пані. Служить у неї двірник Герасим - глухонімий від народження. Сумлінно виконував свою роботу і жив окремо від інших прислуг. Через рік бариня вирішує одружити п'яницю башмачника Капитона Климова на гарненькою білявою пралі Тетяні. Але дівчина подобається Герасима. Дворецький Гаврило, якому було доручено привести все до весілля, боїться Герасима, думає, як же його від нареченої відвадити. Він підмовляє дівчину прикинутися п'яною, так як Герасим не любить п'яниць, і пройти повз нього. Підступний план спрацьовує, Герасим, страждаючи, відмовляється від своєї любові. Весілля між Капітонов та Тетяною відбулася, але щасливої родини не вийшло. Бариня відправляє пару в інше село. Зворушливо Герасим вручає Тетяні червона хустинка, хоче проводити її, але не наважується.
Коли Герасим повертався, він врятував потопаючого цуценя. Доглядав його. Собака швидко стає дуже красивою. Герасим назвав її Муму. Бариня помітила собаку і наказала привести її до себе, але Муму злякалася і стала гарчати. Розлютилася бариня і наказала позбутися собачки. Лакей продає її, але Муму сама повертається до Герасима. Тоді Герасим зрозумів, що все це справа рук пані, тому ховає собаку. Але все марно. Гаврило передає Герасиму наказ барині. Герасим бере на себе це страшна справа. Годує Муму, випливає з неї на річку, прощається і кидає в воду. Після цього він поспішно зібрав свої речі і йде в рідне село, де йому раді.
відгук:
Сумний розповідь Івана Сергійовича Тургенєва неминуче призводить до роздумів. За примхою барині Герасима відривають від його звичного життя, він терпить приниження і підступи інших слуг. Починаючи з зворушливу історію кохання Герасима, ти не можеш не співпереживати цього героя. Мало того, що пані своїм указом не створила сімейного щастя між двома слугами, так ще й забрала любов у Герасима. Бариня звертається зі своїми селянами, як з маріонетками: то наказує одружитися, то вільно розпоряджається собакою Герасима, не питаючи у нього. Яке ж терпіння у Герасима! Він виконав жорстокий наказ барині, якої не догодила собачка, але при цьому тут же пішов, показавши свою непокірність її наказам. Так, Герасим зробив жахливий вчинок, убивши Муму, адже він же міг піти разом з нею в рідне село. Але виконання наказу показує всю залежність селян від пана, що робить їх життя непідвладною їм самим. Чи жаль Герасима? Мені особисто його шкода. Шкода і інших персонажів, які потрапили під самодурства нудьгуючої барині. Дуже сумна розповідь, який я б не радила читати тим, кого сильно ранить смерть тварин. З додаткових джерел я дізналася, що розповідь заснований на реальних подіях, що відбувалися в будинку матері Тургенєва. І від цього факту стає ще страшніше.
6 клас
- ПІБ автора твору: Олександр Сергійович Пушкін;
- Назва твору: «Дубровський»;
- Рік написання твору: 1841 рік (В основу ліг розповідь одного Пушкіна про одне небагатому дворянині, який мав процес з сусідом за землю і був витіснений з маєтків. Залишившись з одними селянами, став грабувати).
- Жанр: роман
Головні герої:
- Андрій Дубровський,
- Кирила Троекуров,
- Володимир Дубровський,
- Маша Троекурова,
- князь Верейський.
Короткий зміст:
У старому маєтку жив Кирило Петрович Троекуров. Він багатий і має великі зв'язки. При цьому був розпещеним, мав обмежений розум. До нього ходив Андрій Гаврилович Дубровський, колись його товариш по службі. Але сусіди сваряться. Троекуров користується своїми зв'язками і позбавляє Дубровського його маєтку. Це зводить з розуму бідного Дубровського, і він починає хворіти. Про нещастя повідомляють Володимиру, сину Дубровського, і той терміново їде до вмираючого батька. У підсумку, старий вмирає, Володимир в розпачі підпалює маєток, яке горить з розташованими там судовими чиновниками. Він і його селяни йдуть розбишакувати в ліси. Після він домовляється з учителем-французом Дефоржем, і замість нього влаштовується гувернером в будинок Троекурова. Незабаром між ним і дочкою Троекурова Машею з'являються почуття. Але Троекуров зовсім юну дочку віддає за прожив уже півстоліття князя Верейського. Дубровський бажає звільнити дівчину від шлюбу проти її волі. Але виявилося занадто пізно. Оточивши разом зі своїми спільниками екіпаж князя, Володимир звільняє Машу, але та каже, що вже дала клятву і не може її порушити. Дубровський поранений князем, просить своїх розбійників не чіпати новоспеченого нареченого й іде. Після він переховується за кордоном.
відгук:
Роман Олександра Сергійовича Пушкіна «Дубровський» може сподобатися багатьом, хто читає його в школі. У ньому є зграя розбійників і їх діяння, любов, яка має перепони, моторошні історії, наприклад, випробування гостей Троєкуровим. Звичайно, мені не сподобався фінал, так як сміливого Дубровскому, яке готове йти на великі жертви, хотілося б побажати лише щастя. Але після деяких роздумів розумієш, що роман не міг закінчитися для героїв інакше. Хіба після всього того, що накоїв Дубровський, князь і Троекуров просто так залишили б їх з Машенькою в спокої? Та й як би Маша відмовилася від клятви? Не думаю. Мені здається, що Пушкін якраз показав, що після хоч і благородних, але розбійних діянь в реальному житті «Робіна Гуда» не чекає щасливе кохання. Так, Володимир робить все від нього можливе. Звичайному і чесній людині доводиться ставати розбійником, і це єдиний вихід в обставинах, що склалися захистити честь родини. Безправність селян і самодурство поміщиків - ще одна тема, яку показав у романі Пушкін. Обов'язково прочитаю ще книги Олександра Сергійовича, наприклад, роман «Капітанська дочка». Хочеться, щоб з цим великим автором познайомилося якомога більше людей.
Висновок
Читацький щоденник - це справжній помічник для тих, хто читає і освічених людей. У століття величезного потоку інформації просто необхідний навик уважного читання, щоб залишатися на гребені хвилі. В цьому якраз може допомогти ведення щоденника, з малих років допомагає нам працювати з різними текстами.
Тому сподіваємося, що наші поради допоможуть вам по-іншому, творчо поглянути на читацький щоденник і оцінити в повній мірі всю користь його ведення.
Якщо ви все ж чогось не зрозуміли, чи вам потрібна допомога в оформленні читацького щоденника, напишіть про це в коментарях!