Вірш написаний автором в 1823 році, коли Пушкін перебував у південному посиланні, а саме в Одесі в канцелярії графа Воронцова. Поет перебував у пригніченому стані в результаті того, що його мрії про свободу розбилися в пух і прах.
Історія створення
Для створення свого твору Пушкін звертається до євангельських мотивів. Зокрема, мова йде про притчу, що оповідає про сіяча. Її виголосив Христос. Суть полягає в тому, що сіяч не може вважати, що все зерна дадуть паросток. Але якщо насіннячко посадять в родючу землю, воно неодмінно проросте.
У той час поет був в опалі через антиурядові настроїв, які він висловлював у віршах. Однак його ненавиділа не тільки влада, а й звичайні люди, які жорстко критикували його творчість в журналах. Тоді Олександр Сергійович розсердився і кинув всім недоброзичливцям віршований докір.
Жанр, напрямок і розмір
Жанр твору А. Пушкіна - ліричний вірш. Напрямок, в рамках якого було створено ліричний твір «Свободи сіяч пустельній», - романтизм, так як О. Пушкін створив розчарованого в своїх ідеалах ліричного героя. Він самотній і налаштований опозиційно по відношенню до суспільства. Це і є ознаки романтичного напряму.
Вірш написаний чотиристопним ямбом з використанням пиррихия. Таке поєднання робить твір надзвичайно багатим і живим. У творі присутня рима, як перехресна, так і кільцева. Також йде чергування жіночої і чоловічої рими.
Образи і символи
Вірш створено автором від першої особи, що дає читачеві можливість краще зрозуміти ліричного героя, розглянути його зблизька. Поет нарікає головного героя «сіячем пустельним», акцентуючи той факт, що він першопроходець, тобто він перший, хто намагався посіяти насіння, які уособлюють свободу.
Ліричний герой не домагається бажаного, що призводить його в розпач. Розчарувавшись, він порівнює мирні народи зі стадами тварин, які прирекли себе і своїх нащадків на рабство. Це порівняння висміює не тільки кріпосне право, але і тих дворян, які добровільно обмежують себе в правах, підкоряючись царя-батюшки.
Ярмо з гремушкамі та бич - атрибути пасовища, які вказують на схожість народу з худобою, який женуть на забій.
Теми і проблеми
- У 19 столітті письменники і поети надавали великого значення проблеми закріпачення народу. Ця проблема знайшла відображення у вірші А. Пушкіна. Поет вирішив донести свої думки та ідеї до читача через притчу з Біблії. Він звинувачує в рабському поклонінні не так простих людей, скільки дворян, які можуть щось змінити, але не наважуються це зробити.
- Основна тема твору - розчарування ліричного героя в призначенні поета: вісника правди і свободи. Його насіння не знайшло родючого грунту, люди не хочуть його чути. Їм дорожче спокій і неробство ситого життя худоби, ніж ідеали і цінності свободи. Тому сіяч залишає їх, переконавшись, що його праця це покоління не оцінить.
- Також поет звертається увага на безвихідь порочного кола, Де батьки передають дітям рабське ярмо. Ніхто не наважується його порвати, тому на рабство приречені все наступні покоління людей.
Основна ідея
Головна думка, яка лежить в основі твору, полягає в марності спроби поета підштовхнути людей до розуміння власної ролі і важливості. Таким чином, якщо поет не може донести свої ідеї до мас, його творчість стає непотрібним. Тому він і розчарувався в суспільстві, яке саме просить бича і тягне ярмо, відкидаючи дар сіяча.
Сенс послання А. Пушкіна в тому, що він, висловлюючи своє невдоволення, потай підстьобує самолюбство людей. Читаючи його вірш, вони зляться не тільки на нього, а й на себе, адже розуміють, що сіяч прав. Ця емоція підстьобує їх до усвідомлення свого рабського становища.
Засоби художньої виразності
Олександр Сергійович для вираження своїх думок і ідей використовує ряд засобів художньої образотворчості. В першу чергу - це стежки, наприклад, метафори ( «сіяч свободи», «честі клич», «дари свободи»), епітети ( «рукою чистої і невинної», «поневолені кермо»).
У вірші можна знайти приклади стилістичних фігур, таких як антитеза і інверсія, і синтаксичних засобів, до яких відносяться: риторичний вигук, звернення, питання і ряди однорідних членів.
Як поетичної фонетики А. Пушкін використовував алітерацію. До того ж, поет не обійшов стороною і лексичні засоби образотворчості, до яких можна віднести піднесену лексику (благі, кермо).
