Як би учні 11 класу не хотіли зворотного, ЄДІ все наближається та наближається. Зовсім скоро випускники сядуть писати дуже важливі іспити, від яких залежить подальший вступ до вищого навчального закладу. Ті, хто вибрав для здачі літературу, вже зараз можуть почати повторювати основні твори шкільної програми і активно писати твори на найрізноманітніші теми. Саме про останній і піде мова. Гарне есе по літературі може принести учневі велику кількість балів. Багато його дуже сильно бояться, але марно. Найголовніше - скласти чіткий план і привести доречні літературні приклади. А чим більше творів буде написано до самого іспиту, тим більша ймовірність високого результату!
Алгоритм написання твору
- Перед написанням твору переконайтеся, що добре знаєте матеріал і можете розгорнуто розкрити запропоновану тему за допомогою літературних творів.
- Якщо ви визначилися з темою твору, то можете приступати до написання плану. Він може бути простим або складним. Головне, щоб кожен пункт висловлював доказ вашої точки зору або розкривав основну тему твору.
- При необхідності після плану можна написати тези або ключові моменти тієї чи іншої книги, які ще ширше розкриють обрану тему.
- Найкраще спочатку написати твір на чернетку. Там ви можете спокійно виправити помилки або недоліки і внести необхідні правки в матеріал.
- Після написання чорнового варіанту твори перечитайте його і переконайтеся, що повністю розкрили тему, врахували всі пункти плану і підібрали вірні / точні літературні приклади.
- Потім можете переписувати твори на чистовик. Але не забудьте, що матеріал потрібно перевірити ще раз, щоб уникнути помилок і неточностей!
Шаблони і кліше
Частина структури тексту | Шаблон або кліше |
вступ | 1. Ця тема давно хвилює людство; 2. Над цією проблемою замислювався не один автор. (Ім'я автора) також не був винятком; 3. (Ім'я автора) зачіпає цю тему в своєму творі »; 4. Ця тема цікавить багатьох письменників. |
позначення проблеми | 1. (Ім'я автора) ставить перед нами дуже актуальну проблему - ...; 2. (Назва проблеми) актуальна і донині; 3. Дану проблему автор зачіпає в своєму творі. |
коментар проблеми | 1. Ця / дана проблема означає ... 2. Автор хоче донести до нас ...; 3. Суть проблеми полягає в тому, що ... |
Авторська думка | 1. Авторська позиція полягає в тому, що ...; 2. У цьому творі дуже чітко виражена основна думка автора; 3. Не складно здогадатися, що авторська думка - це ...; 4. Автор переконує нас в тому, що ... |
Власну думку | 1. Я повністю поділяю точку зору автора; 2. Позиція автора близька і мені; 3. Не можна не погодитися з (ім'я автора); 4. Я солідарний з вищезгаданої точкою зору. |
літературна аргументація | 1. Основна думка чітко виражена в творі (назва); 2. Дана тема відображена в (назва твору); 3. Ця проблема / тема хвилювала багатьох письменників; 4. Ця тема зустрічається в багатьох творах. |
висновок | 1. Таким чином, думка автора правдиво і точно відображає дійсність; 2. Складно не погодитися з авторським думкою; 3. Ці твори вчать нас; доводять / показують нам ...; 4. Підводячи підсумок, можна сказати, що ... .; 5. Як ми бачимо ... |
Можливі теми
- Що внутрішньо об'єднує «батьків міста» і поміщиків в поемі Н. В. Гоголя «Мертві душі»?
- Як в прозі І. А. Буніна розкривається тема земного і вічного?
- Як в драмі А. Н. Островського «Гроза» перегукуються тема любові і тема совісті?
- У чому своєрідність звучання патріотичної теми в ліриці М. Ю. Лермонтова?
- Яким чином фінал поеми О. Блока «Дванадцять» пов'язаний з її основним змістом?
- Яку роль в розкритті образу Чацького грають монологи героя? (За п'єсою А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму»)
- Сторінки російської історії в новітній вітчизняній літературі. (На прикладі одного-двох творів 1990-2000-х років)
- Тема рідної природи в ліриці С.А. Єсеніна
- Хто з персонажів роману Л.Н. Толстого «Війна і мир» Вам найбільш цікавий і чому? (З опорою на аналіз твору)
- Яку роль в романі І.С. Тургенєва «Батьки і діти» грають опису природи?
- У чому біда і в чому вина власників саду? (За п'єсою А.П. Чехова «Вишневий сад».)
- Яким постає любовне почуття в ліриці Ф. І. Тютчева?
- Як протиставлені мрія і реальність в п'єсі М. Горького «На дні»?
- Як в романі А. С. Пушкіна «Капітанська дочка» розкривається тема честі і безчестя?
- Яку роль у формуванні духовного світу Григорія зіграла сім'я Мелехова? (За романом М. А. Шолохова «Тихий Дон»)
План твори
Структура і композиція твору - це пам'ятка, необхідна в роботі над есе. Її бажано вивчити, щоб на місці спокійно працювати по давно знайомому плану. Важливо пам'ятати, що необов'язково починати зі вступу, можна накидати основну частину і відштовхуватися від неї, щоб всі частини роботи були логічно обгрунтовані і пов'язані.
- Епіграф. Це не обов'язково, але може додати балів. Потрібно підібрати точну цитату з твору, щоб вона була логічно пов'язана з змістом роботи. Якщо не впевнені в точності формулювання або в її смисловим навантаженням, не пишіть епіграф (він оформляється без лапок, Ф. О. письменника без дужок. Якщо цитуєте вірші, оформляйте їх в стовпчик також без лапок).
- вступ - на самому початку твору можна розповісти про історію створення книги, відповідної культурної епохи або про автора. Також необхідно логічно підвести думку до міркування на обрану тему, сформулювати питання, від якого ви будете відштовхуватися в наступних частинах. Важливо вказати, яка саме проблема є в тексті, і над чим саме замислюється сам автор. Найпопулярнішими «вступами» можна назвати риторичне питання (Що ж хотів сказати Булгаков між рядків?) Або цитату з опорного твори (книги, яку ви використовуєте в якості джерела аргументів). Однак другий варіант складніше, адже цитату легко перекрутити, та й у журі можуть виникнути сумніви у вашій чесності (А чи не списав він часом?).
- Основна частина. В цьому розділі тексту ви вказуєте, яке місце проблема займає в самому тексті, її значення в сучасному суспільстві. Для солідності можете вказати думку письменника щодо тієї чи іншої проблеми. Найголовніше - це точна передача його думки. Власна думка теж необхідно, хоча б на рівні згоди або незгоди з точкою зору автора. Але пам'ятайте, що заперечувати її потрібно, спираючись на щось, і критика авторської позиції значно складніше. Хоча б тому, що письменники в таких текстах транслюють базові істини, які прийнято розділяти хоча б на словах. Буває, що розумний учень отримує менше балів, ніж посередній, тільки тому, що він відстоював свої переконання, заплутав перевіряючого хвилею емоційних випадів проти автора і налаштував вчителя проти себе. Але основа цього розділу - це, зрозуміло, літературні аргументи. У приклад ви приводите тільки ті твори, в яких є схожа проблема. При необхідності можна коротко переказати зміст, але найважливіше - логічно обґрунтувати, як ваш аргумент пов'язаний з темою твору.
- висновок - узагальнення всього вищесказаного. Це той же вступ, але там ви задавали питання, тепер саме час дати відповідь. Ви повинні підсумувати ваші міркування, викладаючи ті ж думки, що і спочатку, але іншими словами.
Важливо пам'ятати, що в творі по літературі велика увага приділяється термінології. Для високого бала текст повинен мати як мінімум 5 термінів (наприклад, роман, автор, герой / героїня, зав'язка, епітет, порівняння і т.п.)!
Приклад твору
Яким чином фінал поеми О. Блока «Дванадцять» пов'язаний з її основним змістом?
(279 слів) Як відомо, поема «Дванадцять» посварила автора з багатьма друзями. Зокрема, читачів збентежила фінальна сцена, де загін убивць очолив Ісус Христос. Вона контрастувала з основним змістом твору і в той же час давала йому оцінку. До сих пір не вщухають суперечки, що хотів сказати цим Блок.
Є дві основні версії фіналу. Перша полягає в тому, що «в білому віночку з троянд» йде Антихрист. Разом з більшовиками він здобуває перемогу, Росія занурюється в хаос. На користь цієї версії говорять зловісні символи: інтелектуальна еліта в образі шолудивого пса виганяється з країни. Ті ж похмурі ноти, наприклад, звучать в поемі «Скіфи» (1918р.). Російський народ поет-символіст називає «темрявою» і говорить, що йому «доступне віроломство». Тобто, він негативно оцінює зміни. Все це логічно, але якось штучно, але ж Блок писав, що складав твір в пориві натхнення.
Друга версія говорить про те, що саме Христос йде на чолі загону червоногвардійців. Це теж логічно, адже сам месія проголошував істини, які були революційними за часів Кесаря. Той же бунт ми бачимо в словах героїв. Поки їх не приймають, але майбутнє на їхньому боці. Білий вінець з троянд на чолі Христа - символ непорочності, а ще - жертви, адже шипи троянди ранять. Авторське схвалення перевороту ми також можемо побачити у творі «На полі Куликовому». Говорячи про долю батьківщини, він згадує про майбутні «високих і бунтівних днях». Значить, він вірить в успіх революції. Таким чином, я дотримуюся думки, що фінал пояснює зміст поеми: Блок висловлює надію, що в революційному племені Росія відродиться.
На закінчення хотілося б розповісти, що сам автор щиро вірив в цілющу силу перевороту, але пізніше розчарувався в ньому. Однак сенс фіналу від цього не змінюється: Блок вітав революцію і вважав її всепоглинаючий вогонь (вбивства, грабежі, насильство) рятівним для Росії.
Критерії оцінювання
Перший критерій «Змістовний аспект» є найголовнішим. Якщо перевіряючий ставить за нього 0 балів, то твір далі не перевіряється, і учень нічого за нього не отримує.
Рекомендований обсяг - 150 - 200 слів.
- Відповідність твори темі і її розкриття. Якщо твір написано на задану тему, вірно викладена авторська позиція і правильно вказана тема, то роботі ставиться 3 бали. У разі неповного розкриття теми твір отримує за першим критерієм 2 бали. Робота написана на тему, але авторська думка спотворена і тема розкрита не повністю - 1 бал. Твір написано не по темі - 0 балів.
- Залучення тексту твору для аргументації. Якщо учень навів два правильних і точних літературних твори (в ліричних темах необхідно три приклади), проаналізував на рівні важливих фрагментів і не допустив жодної фактичної помилки, ставиться 3 бали. При допущенні однієї - двох помилок і / або аналізі двох прикладів віршів ставиться 2 бали. 1 бал - якщо вступник проаналізував творів на загальному рівні або на рівні переказу, не допустив фактичних помилок або зробив одну - дві і / або в ліричних темах вказав всього лише один вірш. Неправильно підібрані тексти і наявність трьох або більше помилок дозволяє поставити 0 балів.
- Опора на теоретико-літературні поняття. 2 бали ставиться за використання літературних термінів при аналізі і відсутність помилок. 1 бал - якщо терміни є, але вони не використані в аналізі та / або допущена одна помилка в понятті. При повній відсутності термінів або наявності більше однієї помилки ставиться 0.
- Композиційна цілісність і логічність. При збереженні композиційної цілісності, відсутності повторів і порушення послідовності ставиться 3 бали. Наявність порушення послідовності і невиправданих повторів дає право поставити 2 бали. 1 бал - задум композиції присутній, але порушений зв'язок частин і / або головна думка не розвивається і повторюється. 0 балів - немає композиції, допущені грубі помилки, порушена послідовність.
- Дотримання мовних норм. При відсутності мовних помилок або при наявності однієї ставиться 3 бали. Дві - три мовних помилки дають право поставити 2 бали. 1 бал ставиться за чотири мовних помилки. Від п'яти і вище - 0 балів.
Нагадаємо, що максимальний бал за твір з літератури - 14.